Be Secure - Feel Secure (BSFS) - Ενίσχυση της αστικής ασφάλειας στο Δήμο Πειραιά

Εξωραϊσμός Σχολικών Κτιρίων

Το 5ο Δημοτικό Διαμέρισμα Πειραιά είναι η πιο πυκνοκατοικημένη και υποβαθμισμένη περιοχή της πόλης του Πειραιά τόσο από οικονομική όσο και από κοινωνική άποψη, γεγονός που με τη σειρά της μειώνει σημαντικά την κοινωνική συνοχή στην περιοχή.

Στο πλαίσιο λοιπόν του έργου Be Secure -Feel Secure (BSFS), πραγματοποιήθηκε μια σειρά παρεμβάσεων βάσει του σύγχρονου μοντέλου CPTED («Πρόληψη του Εγκλήματος Μέσω του Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού»),με επίκεντρο την ενίσχυση των ανοιχτών χώρων και στο γενικότερο περιβάλλον. Η λογική πίσω από αυτές τις επενδύσεις του BSFS είναι πολλαπλή:

  • Βελτίωση της αντίληψης της ασφάλειας μέσω της προώθησης καθαρών και καλά συντηρημένων χώρων.
  • Σαφής καθορισμός της δημόσιας ιδιοκτησίας χρησιμοποιώντας τόσο συμβολικά (έξυπνη περίφραξη) όσο και αληθινά εμπόδια (κλειδαριές).
  • Καινοτόμες παρεμβάσεις της Δημοτικής Αρχής, λειτουργώντας έτσι ως παράδειγμα προς μίμηση και αναπαραγωγή.
  • Προώθηση των καλών πρακτικών του Δήμου Πειραιά για την αστική ασφάλεια.

‘Ετσι, ανάμεσα στις χωρικές παρεμβάσεις που πρότειναν οι εταίροι να εφαρμοστούν στο 5ο δημοτικό διαμέρισμα ήταν η οχύρωση και ο εξωραϊσμός σχολικών κτιρίων μέσω πρόσθετων μέτρων ασφαλείας και ομορφοποίησης των εξωτερικών χώρων.

Η προσπάθεια αυτή ενισχύθηκε επίσης μετά από στοχευμένες συζητήσεις με ενδιαφερόμενες ομάδες, όπως Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων του Δήμου Πειραιά, οι οποίοι είχαν αναφέρει την ανάγκη για στοχευμένα μέτρα προστασίας και εξωραϊσμού ορισμένων σχολείων. Ιδιαίτερα εντοπίστηκαν έξι σχολεία, τα οποία είχαν υποστεί επανειλημμένα βανδαλισμούς λόγω εύκολης πρόσβασης στις εγκαταστάσεις τους.

Τις παρεμβάσεις εισηγήθηκαν επίσης το Τοπικό Συμβούλιο Πρόληψης Παραβατικότητας (ΤοΣΠΠα) Πειραιά καθώς και η Διεύθυνση Παιδείας του Δήμου.

Ενίσχυση Κιγκλιδωμάτων

Με βάσει την προσέγγιση CPTED («Πρόληψη του Εγκλήματος Μέσω του Περιβαλλοντικού Σχεδιασμού») και με την ενίσχυση των κιγκλιδωμάτων, στόχος είναι να γίνουν τα σχολεία λιγότερο ελκυστικοί στόχοι για οποιονδήποτε έχει «κακή πρόθεση». ‘Ετσι, τρεις σχολικές εγκαταστάσεις στο 5ο Δημοτικό Διαμέρισμα επιλέχθησαν για την ενίσχυση της περίφραξής τους καθώς υπήρξαν αναφορές ή φόβος αντικοινωνικής συμπεριφοράς και βανδαλισμών εκτός σχολικού ωραρίου, κυρίως απογευματινές και βραδινές ώρες. Συγκεκριμένα, ελήφθησαν τα ακόλουθα μέτρα ασφάλισης:

  • 13ο Γυμνάσιο Πειραιά: 30 μέτρα ψηλότερης περίφραξης και νέα πόρτα εισόδου με ύψος τουλάχιστον 3 μέτρα.
  • 3ο Λύκειο Πειραιά: 120 μέτρα ψηλότερης περίφραξης και 2 νέες πόρτες εισόδου με ύψος τουλάχιστον 3 μέτρα.
  • 15ο Λύκειο Πειραιά: Ψηλότερη περίφραξη και νέα πόρτα εισόδου με ύψος τουλάχιστον 3 μέτρα.

Εξωραϊσμός

The rationale in those interventions is to improve the image of the certain vandalized properties in MD5 and to consequently elevate the appearance of the area and reduce the feeling of degradation and insecurity.

Το σκεπτικό σε αυτές τις παρεμβάσεις είναι

Όσον αφορά τον εξωραϊσμό των βανδαλισμένων κτιρίων, αποφασίστηκε ότι θα επωφεληθούν βανδαλισμένες ή κατεστραμμένες προσόψεις ορισμένων σχολείων στο 5ο Δημοτικό Διαμέρισμα, με στόχο να βελτιωθεί η εικόνα των σχολείων και κατά συνέπεια να μειωθεί το αίσθημα υποβάθμισης και ανασφάλειας.

Οι παρεμβάσεις περιλαμβάνουν επισκευές κατεστραμμένων δαπέδων, αφαίρεση γκράφιτι, νέες βαφές και προστατευτικές βαφές επιφανειών για χρώματα graffiti. Τα σχολεία που επιλέχθηκαν είναι τα ακόλουθα:

  1. 3ο Λύκειο Πειραιά
  2. 6ο Δημοτικό & 1ο Νηπιαγωγείο Πειραιά
  3. 4ο Γυμνάσιο Πειραιά
Facebook
Twitter
LinkedIn
Events

2ο Sport Event

Προώθηση της ασφάλειας με την εφαρμογή CURiM!

Events

Πλατφόρμα CURiM | Εκπαιδευτικό σεμινάριο στα μέλη του ΤοΣΠΠα Πειραιά

25 Ιουλίου 2022 | Το πρώτο εκπαιδευτικό σεμινάριο για τη Συνεργατική Πλατφόρμα Διαχείρισης Αστικών Κινδύνων CURiM πραγματοποιήθηκε υβριδικά στα μέλη του Τοπικού Συμβουλίου Πρόληψης Παραβατικότητας

We use cookies in order to give you the best possible experience on our website. By continuing to use this site, you agree to our use of cookies.
Accept